مــــراجـعــة عـــامّـة لــشـهـادة الــتّـعـلـيـم الـمتـوسّــط فـي الـلّــغـة الـعـربـيّـة

التدعيم الشامل Astuce

 مــــراجـعــة عـــامّـة لــشـهـادة الــتّـعـلـيـم الـمتـوسّــط فـي الـلّــغـة الـعـربـيّـة 

متوسّطة ابن محمود محمود                                                                                                            السّنـــــــــة الدّراســــــــيّـــة: 2015 / 2016                  ـ سطيف ـ                                                                                                                                                الـمـســـــتوى : الـــــــــــسّنــة الـــــرّابعة متوسّط

$$$    مــــراجـعــة عـــامّـة لــشـهـادة الــتّـعـلـيـم الـمتـوسّــط فـي الـلّــغـة الـعـربـيّـة    $$$

الـــسّــــند: الكَلْبُ مَا زَالَ (يَتْبَعُهُ) [لاَهِثًا لاهِفًا]، وَالقَرْيَةُ سَاكِنَةٌ سُكُونَ الأَمْوَاتِ. لَقَدْ لَفَّهَا النَّوْمُ فِي أوْضَح النَّهَارِ... العَرَقُ يَتَصَبَّبُ مِنْهُ غَزِيرًا...   ـ حَرَامٌ عَلَيْكَ يَا أَبِي... أَتَلُومُنِي عَلَى الذَّهَابِ؟... أَلاَ تُرِيدُنِي (أَنْ أَعِيشَ)؟ لَقَدِ قُلْتَ لِي:   ـ إِنَّ القَرْيَةَ تُحْتَضَرُ... لَقَدْ تَرَكَهَا أَبْــــنَاؤُهَا بــــعد (أن أَغْرَتْهُمْ أوربّا) فَغَادَرُوهَا... لَمْ يَـــــبْقَ فِيهَا غَـيْرُ الشُّيُوخِ وَالعَجَائِزِ... إِنَّ الأَرْضَ (لَيْسَتْ عَاقِرًا)... تُرِيدُ رِجَـــالاً...  [وَ لَوْ وُجد ت الزُّنود] (أثمرت)و صار حالها أكثر تَطوُّرا...فــنِعْم الرّجلُ العاملُ ،فَأَجَبْتُكَ:   ـ  [ إِنَّنِي قُطَيْرَةٌ ] ... والقُُطَيْرَةٌ لاَ تَرْوِي أَرْضًا عَطْشَى... لَقَدْ حَمَلْنَا البُؤْسَ سَنَوَاتٍ فَمَا طَلَعَ الفَجْرُ...فــــــــلا حبّـــذا الفقر... فقاطعتني:   ـ قُبُورُ أَجْدَادِكُمْ تُنَادِيكُمْ... تَتَوَسَّلُ بِكُمْ أَنْ عُودُوا... أَلاَ تَسْمَعُونَ نِدَاءَهَا؟ أَلاَ تَسْمَعُونَ أقْصى استغاثتها؟ فـــــــــمــــــــا أقْسى قلوبَكم !  لَكِنَّنِي رَفَضْتُ (مـــــــــــــــا قلته)، و إيّاك خاطبتُ قَائِلاً:   ـ لَنْ أَعِيشَ بَـــيْنَ القًبًورِ... إِنَّنِي أُرِيدُ أَنْ أَعِيش حياة حُسنى. أُرِيدً غَدًا مُشْرِقًا... سُحْقًا لِحَيَاةِ الظَّلاَمِ والشَّقَاءِ... إِنَّما القَرْيَةُ هذه  مَشْؤُومَةٌ، غَادَرَهَا أَبْنَاؤُهَا الّذين (وُلدوا فيها) ، فَتَفَتَّحَتْ لَــــهُمْ كُنُوزُ العَمَلِ والوَظِيفِةِ [و زالت النٍّقَم و حَلَّت النِّعَم] ... السّعادة ! السّعادة ! يا أبي...   ـ [أمسك الشيخ رأسه بين يديه ] ، قال : سَتَنْسَانَا...و كـــيفَ العيش بدونك ؟ ... فلا تنهرنا و قلْ لنا قولا كريما... فـــــــإيّاك و عقوقنا !   ـ لَنْ يَكُونَ ذَلِكَ يَا أَبِي... سَأَتَدَبَّرُ أُمُورِي، و متى َأَجِدُ عَمَلاً خلاّقا، (فسأبْعَثُ) إِلَيْكُمْ أَمْوَالاً (تَطْرُدُونَ) بِهَا البُؤْسِ، [وَ تقتلون الجُوعَ ] والعَرَاءَ.   [ انطلق الكَوْكَب الكاسِف ] (و هو غارق) في التّفكير... رِجْلاَهُ تَلْهَثَانِ والَكَلْبُ وَرَاءَهُ يَلْهَثُ... وَآمَالٌ عَرِيضَةٌ فِي رَأَسِهِ... مشى خُطَيَّات ثمّ... ?     [ هـ / ب  ـ تجميع و اقتباس ـ ]

الأســئــلـة 01- الـــــبــنـــاء الــــفـــــكــــريّ:        1- اقترح للنّصّ : أ- عنوانا مناسبا .   ب- فكرة عامّة.       3- فكرة رئيسة .        2- اشرح الكلمات: أرهقت ، تحتضر ، أغرتهم.                     3- اشرح من النّصّ: بُعدًا ، نجدتها .         4- اشرح بالـمضادّ: ساكنة ،عاقرا     5- هات الضّدّ من النّصّ: مُبارَكة ، الظّاهر.         6- لمَ قرّر الولد الهجرة ؟         7- هل وافق الشيخ ابنه على الهجرة ؟ لـماذا ؟         8- إلام تحتاج القرية في نظر الشيخ ؟ هل توافقه الرّأي؟ علِّلْ.        9- ما الوسائل التى استعملها الشيخ لتغيير قَناعة ابنه بالهجرة ؟       10- في النّصّ اقتباس ، وضِّحه. 02- الـــــبـــنــــــــاء الـــلّـــغــــوي:       1- أعرب تفصيليّا الكلمات التي تحتها خطّ في النّصّ.       2- ما محلّ الجمل الـمقوّسة في النّصّ ؟       3- استخرج من النّصّ  مع التحديد و التّعليل جملة تقدّم فيها : أ- الـمبتدأ وجوبا           ب- الـمبتدأ جوازا.                 ج- الخبر وجوبا.              د- الـمفعول به وجوبا.       4 - استخرج من النَّصّ مع تحديد العناصر و التّعليل : أ- جملة بسيطة.        ب- جملة مركّبة.       5- استخرج من النّصّ:  أ- اسمين مصغّريْن و بيّن وزنهما و تكبيرهما.                                       ب- إدغامين مختلفين مع شرحهما .                                                                 ج – صيغتيْ مبالغة مع تحديد وزنيهما و فعليْهما.                              د- اسميْ تفضيل و بيّن طريقتهما مع التّعليل.        6- صُغْ اسم التّفضيل  من الكلمات: انطلق ، ترك ، عاد.

$$$               أقلب الورقة                     $$$

7- صغِّرْ الكلمات مع بيان وزنها:ساكنة ،الأرض ، مَشْؤُومَةٌ ، عريضة.              8- هات صيغ الـمبالغة من الأفعال : عَطَشَ ، أَبعَثُ ،  مشى          9-  استخرج من النّصّ :  أ- أسلوب تعجّب و حدّدْ عناصره و طريقته ثمّ حوِّلْه إلى الصّيغة الأخرى.                                                             ب- أسلوب إغراء و حدّد عناصره و بيّن صورته.                                                             ج-  أسلوب تحذير و حدّدْ عناصره و حالته.                                                               د – أسوب مَدْح و حَدّدْ عناصره ثمّ حوّله إلى الصّيغة الأخرى.                                                             هـ -  أسوب ذمِّ و حدّد عناصره ثمّ حوّله إلى الصّيغة الأخرى.          10- تعجّبْ بالصّيغتين من : أ-  تصبُّب العرق.          ب- عطش الأرض.      11- حذِّرْ  بصور التّحذير من : إهْمَال الوالدين.      12- أغْرِ بصور الإغراء بـ: العَمَل .      13- استخرجْ من السّند : أ- أسلوب شرط و حدّد عناصره.    ب- جملة موصولة و حدّدْ عناصرها.      14-  امدحْ بالصّيغتين : صُمود الشّيخ.      15- ذُمّ بالطّريقتيْـن : يأْس الولد.      16-  وظِّف كلمة  " الهـجــرة "  في جمل مفيدة من إنشائك تستوفي فيها كلّ الظّواهر اللّغويّة الـمدروسة. 03- الــــبــــــنـــاء الـــفـــــــنّـــيّ:       1- حدّدْ مع التّعليل : أ – نمط النّصّ.           ب- أسلوبه.           ج- جنسه الأدبيّ.        2- النّصّ قصّة ، ادرُسْ عناصرها ( الشّخصيّات و ملامِحَها ، الزّمان و الـمكان ، العُقدة ، الحلّ ).       3-  سَمِّ و اشرح و بيّن الأثر البلاغيّ للصّور البيانيّة و الـمحسّنات البديعيّة للجمل الواقعة بين معكوفين [... ] .        4- استخرج من النّصّ أسلوبيْن إنشائييْن مُختلفيْن و بيّن غرضهما البلاغيّ.        5- ادرسْ عروضيّا ( الكتابة العروضيّة ، الرّموز  ، التّفعيلات ، البحر ) الأبيات الشّعريّة التّالية:                                       أ- اِحـــــــفَظ لِسانَكَ أَيُّها الإِنســـــانُ              لا يَلـــــــدَغَنَّكَ إِنَّـــــــهُ ثُــــعبانُ                                     ب- وَفــي السَماءِ نُجــــومٌ لا عِدادَ لَها             وَلَيسَ يُكسَفُ إِلّا الشَمسُ وَالقَمَرُ                                    ج-  وَمَـــــن فاتَهُ التَـعليمُ وَقتَ شَبابِهِ             فَــــكَبِّر عَلَيهِ أَربَــعاً لِوَفـــــــــاتِهِ        6- وظِّف كلمة  " الهـجــرة "  في جمل مفيدة من إنشائك تستوفي فيها كلّ الظّواهر البلاغيّة الـمدروسة. 04- الــوضــعــيّــة الإدمــاجــيّــة :     ž الوضــــــــعيّة: تُعتُبـر الهجْرة طريقا سهْلا للهُروب من الـمشاكل و تحقيق السّعادة الـمزعومة.     ž التّعليمة 01 : اكتُبْ مقالا اجتماعيّا تُعالج فيه ظاهرة الهجرة ببيان أسبابها و نتائجها ، مُقترحا حلولا لها . مع توظيف الـمكتسبات الـمدروسة.     ž التّعليمة 02 : اكتُبْ نصّا حِـــجاجيّا تُـقنِـع فيه الـشّباب الـمُخطّطين للهجرة ، مُذكّرا بفضائل الوطن عليهم . مع توظيف الـمكتسبات الـمدروسة.     ž التّعليمة 03 : اسْــرُدْ وقائع و أحداث قصّة فشل أحـــلام أحد الشّباب الـمهاجرين  وما تعرّض له من مآسي. مع توظيف الـمكتسبات الـمدروسة.     ž التّعليمة 04 : صِــــــفْ رحــلــة هـــجرة سِــــريّة عـــلى لسان أحـــــد الحرّاقيـن ، نـــاقـــلا مشاعره و آلامه. مع توظيف الـمكتسبات الـمدروسة.

النّجاح و التّوفيق حَليفكم ........ الـمستقبَل الـمشرق رفيقكم ........ عطلة سعيدة تنتظركم  ـــ إن شاء اللّه ـــ  ............الأستاذ : هـڨة بـوزيد

اشخاص شاهدوا الموضوع